Los puntos del cuadratín.Las narrativas de la discapacidad.

Las narrativas de la discapacidad.

Por Erasto Reyes.

Estamos frente a una sociedad que a diario construye múltiples narrativas, los entornos globales se retroalimentan de canales de comunicación en constante movimiento.

Tomando en cuenta la movilidad actual de la comunicación y sus procesos es pertinente reflexionar sobre cómo las narrativas nos definen a las personas con discapacidad. Podemos  identificar de primera instancia 2 grandes ejes temáticos sobre los que se está construyendo la visión, las perspectivas y lo cotidiano de las muchas temáticas de la discapacidad.

 

La visión de la defensa y la promoción de los derechos y el modelo social de la discapacidad.  Ambas propuestas son muy valiosas y no podemos restarles su importancia, en torno a esto se han diseñado mecanismos internacionales y nacionales que han puesto en las agendas, en los equipos de trabajo, en los diseños de programas acciones y políticas de  desarrollo a las personas con discapacidad.

Solo me gustaría poner sobre la mesa, una cuestión importante que resalto, claro desde las reflexiones del autor de este espacio y por supuesto esperando que esta opinión pueda ser parte del debate

Las narrativas se nutren de muchas perspectivas.

Es muy importante no dejar de lado los aspectos sociales, culturales, económicos y demográficos.

Un claro ejemplo de esto es: la Lengua de Señas Mexicana, que evidentemente tiene su promoción legislativa nacional e internacional, solo que siempre resaltando las muchas particularidades que lo convierten en un canal de comunicación de valía y utilidad para México.

Abrir canales de comunicación distintos y diversos A todos nos serviría mucho para entender lo referente a la discapacidad.  México es una región de muchos contrastes y visiones. Seguro explorar qué dice el ciudadano de a pie con discapacidad acerca de cómo enfrenta su condición de vida, ayudaría mucho al diseño de acciones asertivas en relación a la educación, el acceso a los servicios y quizá oportunidades laborales en donde el empleador y la persona con discapacidad encuentren una relación positiva de crecimiento.

La inclusión no es una cuestión que se pueda resolver de manera vertical u horizontal, habría que fomentar la participación ciudadana,.  Las narrativas que no hagan apologías, y fomenten lenguajes positivos que no discriminen y no  propongan etiquetas basadas en la desinformación.  Sobre todo en estos tiempos en donde la diversidad la inclusión y la discapacidad ya se están planteando con más frecuencia.

Por último;

Retiro la regleta, le doy vuelta a la página y la lectura les toca a ustedes .

La importancia de la familia

La importancia de la familia

Por Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale,alianza por la inclusión laboral.

El sábado 15 de mayo fué el Día de la Familia y queremos platicarte acerca del papel tan importante que esta representa para la inclusión. Desde el momento en el que te dicen “vas a ser mamá/ papá”, tu mente gira 360 grados y comienzas a imaginarte cómo será tu hija/o; piensas en sus sueños por cumplir, qué estudiará, cómo será, etc. Pero… ¿qué sucede cuando nos enteramos que tiene una discapacidad?  Cuando sucede esto, pareciera que el mundo se nos cierra, ya que posiblemente nunca imaginamos tal posibilidad. Sin embargo, ¡no debería de ser así!

La familia tiene un papel fundamental en el desarrollo de sus integrantes. Para las personas, la familia es el primer espacio donde aprendemos a desenvolvernos como individuos que integran una sociedad. Es mediante la interacción con nuestros padres y hermanos que formamos nuestro carácter y valores. Cuando la familia tiene un integrante con algún tipo de discapacidad debe entender que para esa hija/o las primeras experiencias y/o recuerdos son fundamentales e influyen en su desarrollo y crecimiento, es decir, los prepara para su participación en la sociedad.

En este artículo te platicaremos algunos puntos para que entendamos el papel tan importante de la familia y lo podamos compartir con nuestros seres queridos.

Primero debemos de entender que la familia es la precursora de la diversidad e inclusión ya que al estar en convivencia con los padres, hermanos y hermanas, primos, tias/tios, etc, ya estamos viviendo y conociendo la diversidad.Es en la familia donde se hacen visibles las primeras diferencias físicas, cognitivas, psicológicas y sociales, por lo tanto, es el primer lugar en donde aprendemos a respetarnos unos a los otros.

Deberíamos de estar de acuerdo con el dicho “la mejor escuela es el hogar” todo lo que uno vive y aprende dentro de casa, lo aplica fuera de esta. Para una persona con discapacidad, la familia debe de enseñarle a ser autónoma e independiente ¿cómo? Potenciando sus habilidades y evitando actitudes de sobreprotección y codependencia.

La familia nos da seguridad, nos enseña a enfrentarnos a situaciones tanto internas como externas, y nos acompaña durante el proceso. Muchas veces siendo mamá o papá, queremos ser los superhéroes de nuestros hijos y protegerlos de todos y todo, pero sabemos que eso no se puede y no es conveniente.

La autoestima es fundamental para todas las personas y la familia representa un enorme papel para su desarrollo en cada una de las personas que la componen. Imaginemos que una niña o niño no se siente escuchado, apoyado o simplemente tiene falta de confianza en sus papás; ese niño/a va a comenzar a imaginar que no vale lo suficiente y corre el riesgo de ir sumando esas ideas con otros  pensamientos negativos que van dificultando su autoestima y, por consiguiente, su desarrollo.

A continuación, te compartiremos algunas estrategias a considerar para mejorar el apoyo familiar a una persona con discapacidad:

  • Entender y hablar acerca de la discapacidad con toda la familia y no sólo con la nuclear.
  • Evitar las actitudes de sobreprotección, es decir, eliminar expresiones como: “no puedes” o”nunca lo vas a lograr así”. Intentar cambiarlas por: “inténtalo de nuevo”, “¡no te desanimes!, tú puedes”, “no te rindas”.
  • Incluir a la conversación el reconocimiento de habilidades, talentos y áreas de oportunidad de todos los miembros de la familia

Te invitamos a reflexionar cómo tu familia aplica a estas estrategias con o sin una persona con discapacidad para promover el apoyo familiar ya que sin este,  la inclusión no sería posible el sueño de un México más justo, más humano y más incluyente solo es posible si lo construyamos juntos.

Perros guía

Perros guía

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale.

Sabemos que los perros son el mejor aliado del hombre ya que le hace compañía y se vuelve parte de la familia, por algo esta el dicho de que “el perro es el mejor amigo del hombre”.  Los perros por naturaleza tienen un olfato muy agudo, tienen un amplio espectro auditivo y son capaces de detectar luz y movimientos a distancia, aparte de ser capaces de establecer vínculos muy afectuosos y fieles con los humanos. Seguramente sabrás de la existencia de los perros guía, pero ¿cómo un perro llega a ser perro guía?, ¿sabes cómo actuar frente a uno? En este artículo te contaremos todo acerca de ello.

Los perros guía, también conocidos como perros de asistencia o lazarillos, son animales entrenados para guiar a las personas con discapacidad visual, y percatarles de peligros eventuales.

Tipos de perros entrenados.

Existen diferentes tipos de entrenamientos de perros según la circunstancia o apoyo que requiere la persona:

Guía:

Entrenados para la movilidad de personas con discapacidad visual, en la calle o en espacios públicos o privados. Desvían obstáculos, identifican escaleras, puertas, elevadores, cruces peatonales, etc. Se les caracteriza la “desobediencia inteligente”, es decir, si llegan a encontrarse con alguno de estos obstáculos el perro guía llevará a su dueño fuera del peligro “desobedeciendo” las órdenes para la protección del mismo.

Señal o de alerta de sonidos:

Perros adiestrados para avisar a las personas con discapacidad auditiva sobre la emisión de sonidos y su procedencia, como alarmas, claxon, timbres, teléfono, llantos de bebé, nombre del usuario, etc.

De servicio o de asistencia en movilidad:

Perros adiestrados para ofrecer apoyo a personas con discapacidad física-motriz en actividades de la vida diaria, como abrir puertas y cajones, oprimir interruptores, llevar objetos, etc.

Para niños con Trastorno del Espectro Autista:

Perros adiestrados para preservar la integridad física de estas personas, controlar situaciones de emergencia y guiarlas. Evitan conductas de fuga y autolesiones, reducen conductas estereotipadas, mejoran patrones del sueño y ayudan en la estimulación sensorial. El padre o la madre es responsable del canino.

De alerta médica:

Perros adiestrados para alertar a personas con crisis recurrentes derivadas de una enfermedad específica, como diabetes y epilepsia. Avisan a su usuario antes de que ocurra una crisis y le apoyan durante ésta. Pueden buscar ayuda, proveer calma y evitar que la persona se lastime. Si el usuario es menor de edad, el padre es el responsable del animal.

¿Cualquier perro puede ser perro guía?

Cuando hablamos de perro guía, lo primero que uno se puede imaginar es a un  Labrador Retriever. Esta raza de perro ha sido la más entrenada debido a su versatilidad y carácter social, sin embargo, en los últimos años se ha buscado entrenar/adiestrar a perros de diversas razas, mezclas o callejeros.

¿Cómo son los perros guía?

Son perros adiestrados específicamente para apoyar a una persona ciega o con una deficiencia visual grave, guiándola en sus desplazamientos y mejorando tanto su autonomía como su movilidad.

El perro debe de estar entrenado para reconocer y evitar obstáculos tanto estáticos, como postes de la calle, coladeras, banquetas, árboles, etc; como dinámicos, es decir, movimientos, personas y coches. El perro indica a su dueño si existen escaleras o desniveles del pavimento, buscando puertas de acceso a cualquier establecimiento.

Además, está entrenado para desobedecer una orden de su dueño cuando esta implica un peligro para la integridad física del mismo, por ejemplo: al momento de querer cruzar la calle, frenar en caso de que un coche se pase el alto.

Al día de hoy el perro guía es el único reconocido legalmente, por lo que cuenta con una serie de derechos y privilegios. En México, podemos tomar como referencia el artículo 9 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad y el artículo 58 de la Ley Federal de Protección al Consumidor. En la Ciudad de México, se encuentra el artículo 10, apartado A, fracción VIII, de la Ley de Establecimientos Mercantiles y el Proyecto de Ley de los Derechos de las Personas Usuarias de Perros Guía o Animales de Servicio.

¡Ojo! No cualquiera puede entrenar perros guía, sólo las escuelas certificadas pueden entrenar y certificar perros de asistencia.

¿Cómo actuar frente a un perro guía?

Antes de acercarte a un perro guía debes de tomar en cuenta algunas consideraciones para no perjudicar a la persona con discapacidad visual. Algunas de estas son:

  1. Lo primero que debemos de entender es que los perros guía no son mascotas, son perros de asistencia.Mientras menos distracción reciban, mejor será el apoyo que ofrezcan a la persona.
  2. Su comportamiento y trato son totalmente diferentes a los de otros perros, por lo que deben de ser respetados en su doble función de guía y fiel compañero de la persona.
  3. Es importante no llamarlo, acariciarlo o intentar jugar con él mientras está trabajando, ya que se puede distraer de su labor.
  4. Si llevas contigo un perro y se encuentra con un perro guía, debes sujetar a tu mascota y mantenerla bajo control para evitar algún accidente.
  5. No le ofrezcas comida, el dueño se encargará de tenerlo siempre alimentado e hidratado.
  6. Los perros guía tienen lugares y horarios predeterminados para evacuar sus esfínteres, por lo que te puedes despreocupar de que vayan a dejar todo sucio.
  7. Si te quieres dirigir a la persona ciega que va acompañada de un perro guía, sólo háblale a la persona.
  8. Si una persona ciega con perro guía solicita apoyo, colócate a su lado derecho para que el perro guía camine por la izquierda.
  9. Si una persona ciega con perro guía te pregunta direcciones, dale indicaciones claras del sentido en que debe girar o seguir para ubicar el lugar al cual se dirige.
  10. No corras ni tomes del brazo a una persona ciega en compañía de un perro guía sin antes hablarle. Tampoco toques el arnés que señala la actividad laboral del perro, ya que esta herramienta sólo es para el usuario ciego que guía el perro.

Es importante que esta información se conozca y difunda, ya que aún existen establecimientos que no permiten el acceso a los perros guía por la falta del conocimiento. Recuerda que la mejor herramienta para combatir la discriminación y favorecer la inclusión es capacitarnos e informarnos acerca de estos temas, ya que sólo de esta manera, podremos lograr el sueño de un méxico más justo, más humano y más incluyente.

Agradecemos a la Escuela para entrenamiento de perros guía para ciegos y a Fundación Ower Care por su dedicación y compromiso para el entrenamiento a perros guía en México.

Personas con Discapacidad Psicosocial

Personas con Discapacidad Psicosocial

 

Por :Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale

La palabra “psicosocial” es algo que en general todas las personas han escuchado o saben algo al respecto, pero en realidad las personas no saben ni en qué consiste o simplemente se quedan con la idea que llegaron a ver en alguna película o serie. El tema de los trastornos mentales es algo que no se habla, por lo que se habla mucho menos de las personas con discapacidad psicosocial. En este artículo conocerás más a fondo a las personas con discapacidad psicosocial y cómo puedes apoyar para evitar caer en una discriminación y saber cómo apoyar en el área laboral.

Son las personas cuya condición de vida implica una alteración psicológica a causa de algún trastorno mental; y que al interactuar con diversas barreras, se ve impedida su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.

Para identificar si la persona tiene un trastorno mental, es importante siempre acercarnos a un profesional –psiquiatra o psicólogo clínico­­–, ya que es quien cuenta con la capacidad y los conocimientos para hacer una evaluación exhaustiva y rigurosa sobre el estado de salud de la persona.

Algunos tipos de trastornos mentales que pueden generar una discapacidad psicosocial son:

  1. Trastorno límite de la personalidad:

Trastorno mental caracterizado por presentar constantes cambios de estado de ánimo y mostrar incertidumbre sobre cómo se ven a sí mismos y dentro de su entorno

  1. Trastorno de ansiedad generalizada,(TAG):

Afectación del estado mental, social y salud en general. Algunos síntomas son: ansiedad , preocupación, o aferración excesiva por algún tema o situación. La persona no puede controlar su ansiedad o preocupación, por lo que manifiesta mucha inquietud, falta de concentración, irritabilidad, tensión muscular o dificultad para conciliar el  sueño.

  1. Trastorno depresivo mayor:

Afectación emocional que surge como consecuencia de un sentimiento de tristeza constante y una pérdida de interés en realizar distintas actividades. Los sentimientos, pensamientos y comportamientos de la persona se ven severamente impactados y puede llegar a causar problemas físicos y emocionales.

  1. Trastorno bipolar:

Trastorno crónico que se presenta de manera episódica y afecta a los mecanismos que regulan el estado de ánimo de la persona. Estos constantes cambios de ánimo influyen en los aspectos sociales, familiares, académicos o laborales de quienes lo presentan.

  1. Esquizofrenia:

Trastorno mental que genera alucinaciones, delirios, dificultad para organizar pensamientos y movimientos corporales.

  1. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC):

Las personas con TOC presentan pensamientos, sentimientos, ideas, sensaciones y comportamientos repetitivos e indeseables. Suelen presentar comportamientos repetitivos hasta librarse del sentimiento y llegar a la tranquilidad.

Es importante resaltar que no todas las personas con un trastorno mental viven una discapacidad psicosocial, se considera discapacidad psicosocial cuando una persona con alguno de los trastornos mencionados anteriormente, entra en una crisis y sumando las barreras que se pueden presentar en su entorno, pueden ser actitudinales o sociales es considerada una persona con discapacidad psicosocial.

Si en tu empresa hay personas con discapacidad psicosocial, lo mejor que puedes hacer es informar y capacitar a los diferentes equipos de trabajo sobre la condición del colaborador(a) y los apoyos que puede requerir para estar en igualdad de oportunidades y equidad de condiciones.

Algunas recomendaciones para la inclusión laboral de una persona con discapacidad psicosocial son:

  • Mantener un lenguaje claro, preciso y directo
  • Acercarse a la persona y preguntarle sobre las situaciones u objetos que lleguen a detonarle una crisis de ansiedad o estrés.
  • Contar con un espacio de trabajo que esté libre de distractores.
  • Capacitar al personal para prevenir y eliminar discriminación
  • Conocer su tratamiento para evaluar qué otros apoyos se pueden implementar, por ejemplo: flexibilidad de horario.

Ya que sabes quiénes son las personas con discapacidad psicosocial, teinvitamos a realizar un mapeo de las y los colaboradores que laboran en la organización, ya que este proceso no sólo te permitirá identificar si alguna persona de tu equipo cuenta con esta condición, sino que también te permitirá generar una mayor conciencia sobre los apoyos que pueden favorecer la participación e inclusión laboral de estas personas. El sueño de un México más justo, más humano y más incluyente, sólo es posible si lo construimos juntos.

 

Bibliografía:

 

Voz Pro Salud Mental. (2019). Discapacidad psicosocial. 2020, de Red Voz Pro Salud Mental Sitio web: https://www.vozprosaludmental.org.mx/post/discapacidad-psicosocial

Personas con Discapacidad Física-Motriz, debajo la imagen de una persona en barras de rehabilitación motriz

Personas con Discapacidad Física- Motriz

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale, alianza por la inclusión laboral de personas con discapacidad.

La discapacidad física-motriz es la más conocida, ya que generalmente cuando una persona habla de discapacidad, lo primero que se le viene a la mente la imagen de una persona usuaria de silla de ruedas, sin embargo ¿estamos conscientes de quiénes son las personas que viven esta discapacidad? ¿cuáles son sus limitantes o barreras? O lo más importante… ¿cómo podemos apoyar su inclusión laboral? En este artículo conocerás quiénes son las personas con discapacidad física- motriz para poder romper las barreras de la inclusión.

¿Quiénes son las personas con discapacidad física -motriz?

Son las personas cuya condición de vida implica una alteración en la capacidad de movimiento, generando dificultades en las funciones de desplazamiento, manipulación y postura del cuerpo, y que al interactuar con las diversas barreras, se ve impedida su participación plena y efectiva en la sociedad.

Las causas de la discapacidad física-motriz pueden ser varias, sin embargo suelen deberse a un problema en los músculos o sistema nervioso central de la persona, o bien, como consecuencia de accidentes o enfermedades tipo la Esclerosis Múltiple, malformaciones congénitas, traumatismos, tumores, por mencionar algunos ejemplos.

Ahora que ya conoces quiénes son las personas con discapacidad física- motriz, te compartimos algunas recomendaciones sobre cómo dirigirnos a estas personas para prevenir y eliminar su discriminación, la manera correcta es personas con discapacidad física o motriz.

Eliminemos términos como inválido, ya que si mencionamos “inválido” quiere decir que la persona vale menos, minusválido, enano y  cojo; la única manera para referirnos a una persona con discapacidad física o motriz es persona con discapacidad física o motriz.

Personas con discapacidad física-motriz en el trabajo:

Una de las principales limitantes para una persona con discapacidad física-motriz es el desplazamiento, por lo que las barreras físicas o arquitectónicas en los establecimientos es un factor principal que impide su inclusión. ¡Ojo! no es nada más asignar un lugar de estacionamiento para personas con discapacidad, rampas y elevador, se tiene que hacer todo un diagnóstico de accesibilidad en el entorno laboral para romper dichas barreras.

¿Qué otros apoyos podemos ofrecer?

  1. Mantener espacios libres de obstáculos para que la persona`pueda desplazarse sin problema.
  2. Tener mostradores de doble altura en recepciones o módulos de atención.
  3. Dejar al alcance de las personas los utensilios o materiales de uso común en espacios como el comedor, cocina, sanitarios, etc.
  4. Evitar manipular las herramientas de apoyo de la persona sin obtener previamente su consentimiento, por ejemplo: silla de ruedas, muletas, andaderas, bastón, etc.

Debemos tener presente que existen diferentes ajustes que pueden apoyar a la persona con discapacidad física-motriz, por lo que te recomendamos siempre preguntarle directamente si necesita de algún tipo de ajuste para poder realizar sus tareas. Recuerda que, el sueño de un México más justo, más humano y más incluyente, sólo es posible si lo construimos juntos.

Personas con discapacidad intelectual y su inclusión laboral

Personas con discapacidad intelectual y su inclusión laboral

Por Daniela Schurenkamper alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale, alianza por la inclusión laboral de personas con discapacidad.

Todas las personas conocemos, hemos escuchado o hemos visto en alguna serie o película a personas con discapacidad intelectual, lamentablemente la mayoría de la población tiene este mito de que las personas con discapacidad intelectual no pueden trabajar o que no pueden realizar la mayoría de las actividades que una persona sin discapacidad realiza. En este artículo conocerás acerca de las personas con discapacidad intelectual con la intención de estar más informados e ir quitando estos mitos que existen alrededor.

Primero aclaremos cuál es el término correcto para referirnos a una persona con discapacidad intelectual, ya que lamentablemente hemos escuchado el término “retrasado mental” sin saber realmente si es el término correcto o la forma adecuada para referirnos hacia la persona. La respuesta es NO, nunca va a ser el término correcto, ya que no solamente es inadecuado sino que resulta ser discriminativo e inapropiado. El término correcto es Discapacidad Intelectual.

¿Quiénes son las personas con Discapacidad intelectual?

Son las personas cuya condición de vida implica algunas limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, y que al interactuar con las barreras físicas y actitudinales que establece la sociedad, se ve impedida su inclusión plena y efectiva, en igualdad de condiciones con los demás.

La discapacidad intelectual puede manifestarse en diferentes niveles: Leve, moderado, grave o severa y profundo.

Por lo general, las personas con discapacidad intelectual que buscan una oportunidad de trabajo en las empresas, son aquellas que presentan un grado leve o moderado, ya que son capaces de desarrollar habilidades sociales y comunicativas que les permiten adaptarse e integrarse a los diferentes entornos, entre ellos, el laboral.

La discapacidad intelectual es considerada como un tipo de discapacidad invisible, es decir, que no se perciben a simple vista, por lo que es importante recalcar que las empresas y las personas debemos eliminar estas barreras que la sociedad establece, tener claro cuáles son los apoyos que podemos ofrecerle a la persona para que esté en equidad de condiciones.

Las empresas tienen un papel fundamental en la inclusión laboral de personas con discapacidad, es por esto que es importante mantenerse informados y capacitados para evitar caer en discriminación, segregación, entre otros, pero sobretodo tener claro la importancia de los apoyos y ajustes razonables que la empresa debe de proporcionar a las personas con discapacidad intelectual para que trabajen en equidad de condiciones.

Algunos apoyos/ajustes que podemos implementar dentro de la empresa son:

  • Pictogramas: un tipo de gráfico cuya información se da a través de símbolos, dibujos, imágenes, fotos del lugar o actividad. Los pictogramas pueden ser secuenciales, es decir, llevando un orden de cómo se debe ir realizando la actividad, o puede ser una sola imagen danto una instrucción concreta.
  • Siempre hablarle a la persona de forma clara y concisa.
  • Preguntar si entendió cuáles son los pasos que debe seguir para la realización de sus tareas.
  • Reforzamientos visuales, por ejemplo al entrar a un establecimiento, oficina, o fábrica poner las medidas de seguridad, lavado de manos, si necesitan checar entrada y salida, ponerse bata, cubrebocas, etc.
  • Archivos y documentos en lectura fácil, la cual es una herramienta para la comprensión lectora, son textos resumidos sin perder el objetivo del contenido que está realizado con un lenguaje sencillo y claro.
  • Siempre hablarle directamente a la persona. En caso de que la persona con discapacidad intelectual vaya acompañado de un acompañante, es muy importante hablarle a la persona y no solo dirigirnos al acompañante.

Estos fueron solo algunos ejemplos de los ajustes razonables que podemos proporcionar y aunque hemos avanzado en la inclusión laboral,  aún falta un largo camino por recorrer, es por eso que te invitamos a acercarte con alguna fundación, asociación u organización que forma parte de nuestra RED FASIL  como CONFE A.C., DAUNIS,Gente excepcional I.A.P., CAPYS A.C., Best Buddies, Unidos Somos Iguales I.A.P, Ilumina, Salud Integral A.C., Inclúyeme A.C., Integración Down I.A.P., KADIMA A.C., WMF Foundation, Fundación CTDUCA que trabajan con personas con discapacidad intelectual para que las empresas  puedan apoyarse, guiarse, capacitarse y/o concientizarse junto con ellas y seguir rompiendo barreras acercándonos a un México más incluyente.

“El sueño de un México más justo, más humano y más incluyente, sólo es posible si lo construimos juntos.”

Texto: ¿Quiénes son las personas con discapacidad auditiva?. Debajo un dibujo de 2 personas, del lado izquierdo un hombre haciendo una seña de la lengua de señas mexicana, del lado derecho una mujer con un implante coclear haciendo una seña de la lengua de señas mexicana

¿Quiénes son las personas con discapacidad auditiva?

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale, alianza por la inclusión laboral.

¿Sabías qué existen diferentes tipos de discapacidad? Muchas veces solemos pensar que las personas con discapacidad sólo son aquellas usuarias de silla de ruedas; no obstante, dentro de la discapacidad, también hay una gran diversidad. Recordemos que existen 4 tipos de discapacidad: física-motriz, sensorial (auditiva y visual) , intelectual y mental-psicosocial.

En este artículo, hablaremos sobre quiénes son las personas con discapacidad auditiva y cuáles son las características de esta condición, con la intención de que adquieras una mayor información y podamos romper juntos las barreras y mitos que existen alrededor de estas personas.

Las personas con discapacidad auditiva son aquellas cuya condición de vida implica una deficiencia o alteración en el sentido auditivo, y que al interactuar con las barreras físicas y actitudinales que establece la sociedad, se ve impedida su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.

Esta discapacidad se clasifica en dos:

  1. Parcial

Se refiere a las personas que tienen una baja audición o hipoacusia, es decir, pérdida de la capacidad auditiva a un menor o mayor grado. Puede presentarse de forma unilateral (afectando sólo un oído) o bilateral (cuando afecta ambos oídos).

  1. Total

Se refiere a las personas que tienen una sordera, es decir, pérdida tota de audición.

Algunas personas con discapacidad auditiva son candidatas para el uso del implante coclear. El implante coclear es un pequeño dispositivo que ayuda a las personas sordas a recibir y procesar los sonidos del exterior.

Es muy importante no confundir el implante coclear con un auxiliar auditivo. Este último aparato se coloca sobre la oreja e incluye un pequeño tubo que va hacia el oído interno a fin de que el sonido se amplifique y la persona lo pueda percibir. Es electrónico y sirve para cambiar o amplificar el sonido.

¿Cómo se puede comunicar una persona con discapacidad auditiva?

Uno de los mitos más frecuentes en torno a la discapacidad auditiva, es afirmar que son personas sordomudas. No por tener una discapacidad auditiva significa que estas personas no puedan hablar o emitir sonidos.

Aunque la persona sorda no cuente con una plena audición, se puede comunicar mediante la lectura labiofacial, la Lengua de Señas o por lecto-escritura.

 

¿Cómo puedo apoyar a la comunidad sorda en el área laboral?

Para apoyar de manera eficiente a las personas con discapacidad auditiva, va a ser importante conocer los diferentes tipos de apoyo o ajustes que podemos implementar para garantizar su igualdad de oportunidades y equidad de condiciones. A continuación, te presentamos un ejemplo:

A fin de asegurar que la persona con este tipo de discapacidad tenga una experiencia positiva en su entrevista de trabajo, va a ser importante preguntarle sobre los apoyos que requerirá para facilitar el proceso de comunicación (intérprete de Lengua de Señas o uso de apoyos visuales).

Los apoyos visuales son esenciales para una persona con discapacidad auditiva. Un ejemplo muy claro son las juntas o festejos que se realizan dentro de la empresa. Por lo general, el mensaje que utilizamos para estas ocasiones lo transmitimos de voz en voz, pero… ¿qué sucede cuando en nuestra organización trabajan colaboradores o colaboradoras con discapacidad auditiva? Posiblemente el mensaje no les llegará. Cambiar esta situación implicará buscar nuevas formas y medios de comunicación que se adapten a las necesidades de estas personas, por ejemplo, compartir la invitación al festejo a través de un correo electrónico o mensaje de texto. De igual manera, para fortalecer la accesibilidad e inclusión en nuestro sistema de comunicación interna y externa, debemos procurar que los materiales audiovisuales que vayamos a utilizar tengan subtítulos e intérprete de Lengua de Señas.

Te invitamos a continuar informándote sobre los diferentes tipos de discapacidad que existen, ya que de esta manera,  lograremos crear entornos  libres de prejuicios y  etiquetas. Sigamos construyendo un México más justo, más humano y más incluyente.

Síndrome de Asperger… ¿Englobado al Trastorno del Espectro Autista?

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Éntrale, alianza por la inclusión laboral de personas con discapacidad

Hoy, 18 de febrero, se conmemora el Día del Síndrome de Asperger. ¿Asperger? Sí, un Síndrome que se caracteriza por alteraciones de múltiples comportamientos no verbales, como: contacto ocular, expresión facial, posturas o gesticulaciones, patrones de comportamiento, intereses y actividades repetitivos y estereotipados, entre otras cosas. Pero… ¿sabías que a partir del año 2013, el Síndrome de Asperger fue eliminado del Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales?

En este artículo, aprenderás un poco del Síndrome de Asperger y entenderás qué hay detrás de su historia.

Platiquemos un poco…En 1944, un pediatra austriaco llamado Hans Asperger, estuvo observando a 4 niños que mostraban dificultad para integrarse socialmente. Sin embargo, su inteligencia parecía ser la adecuada para su edad o hasta un poco más arriba del promedio.  Pero lo que llamó la atención del Dr. Asperger, fue que estos niños carecían de habilidades no verbales de comunicación, no podían demostrar empatía por los demás, y tenían dificultad para desplazarse físicamente. Cuando estos niños se comunicaban, lo hacían con un lenguaje demasiado formal o sin sentido, y el interés en un solo tema dominaba sus conversaciones. En su momento el Dr. Asperger lo llamó  “psicopatía autista” y la describió como un trastorno de la personalidad principalmente marcado por el aislamiento social. Estas publicaciones no fueron conocidas sino hasta el año de 1981 cuando Lorna Wing, médica inglesa, publicó estudios de casos de niños que mostraban síntomas similares, lo que llamó “Síndrome de Asperger”.

El Síndrome de Asperger, fue agregado hasta el año de 1994 al Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales IV (DSM-IV), el cual es el libro de referencia diagnóstica de la Asociación Psiquiátrica Americana. Este Síndrome estaba totalmente aparte del Trastorno del Espectro Autista, pero el diagnóstico tenía similitudes, por lo que, a partir del nuevo volumen de este Manual (DSM-V),  ya no se consideran separados, sino que el Asperger se ubicó dentro del Trastorno del Espectro Autista.

Como lo mencionamos anteriormente, esto fue a raíz de que los diferentes Doctores, Psiquiatras, y Psicólogos involucrados en el DSM, presentaban dudas sobre los criterios del diagnóstico y no lo consideraban confiable, y/o presentaban confusiones, por lo que ahora está englobado con el TEA (Trastorno del Espectro Autista).

Creemos que lo importante no es ver en dónde está el Síndrome de Asperger y si está separado o no del Trastorno del Espectro Autista. Lo importante es visibilizarlo y ser conscientes tanto del Autismo, como del Síndrome de Asperger o de cualquier otro tipo de trastorno, para formarnos como personas incluyentes y seguir construyendo un México más justo, más humano y más incluyente.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Inclusión Laboral?

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Alianza Éntrale

Hemos escuchado las palabras “Inclusión laboral”, pero ¿realmente sabemos su significado? , ¿Cómo se engloban?

En este artículo encontrarás información sobre el concepto de inclusión laboral, en qué consiste y algunas de las barreras para la inclusión.

Empecemos describiendo el concepto “Incluir”.

De acuerdo con la Real Academia Española, incluir significa: poner algo o a alguien dentro de una cosa o de un conjunto, o dentro de sus límites. En un contexto más coloquial, podemos decir que la palabra incluir significa integrar o englobar a alguien dentro de un espacio o, en dado caso, en una condición determinada.

Ahora, cuando hablamos de inclusión laboral nos referimos al enfoque en donde se crea la igualdad de oportunidades y equidad de condiciones favorables para la participación de todas las personas en situación de vulnerabilidad dentro del mercado laboral. Para comprender mejor la inclusión laboral, debemos de entender los siguientes conceptos:

Igualdad de oportunidades: se refiere a los ajustes y adecuaciones necesarios en los diferentes entornos: judicial,social,cultural y de bienes y servicios, con el fin de que la persona con discapacidad tenga las mismas posibilidades y oportunidades que el resto del personal de trabajo, facilitando así la convivencia, participación y trabajo en equipo dentro de la organización.

Equidad de condiciones: Implica la realización de ajustes razonables dentro del entorno laboral, la contratación con los derechos de ley, programas y cursos de capacitación, orientación, permanencia de empleo, entre otros.

Teniendo en cuenta esto, abordaremos cuáles son las diferentes barreras que encontramos en la inclusión laboral, las cuales surgen como consecuencia de los diferentes mitos o falsas creencias en torno a la inclusión laboral. Estas pueden presentarse de manera interna, refiriéndonos a las empresas u organizaciones, o externas, es decir, aquellas establecidas por el entorno de las personas con discapacidad.

Internas:

  • Desconocimiento de inclusión, diversidad o personas con discapacidad.
  • Falta de adaptación y accesibilidad dentro de las instalaciones de la empresa o en plataformas digitales.
  • Dificultad en el proceso de inclusión por falta de conocimiento o trato hacia la persona.
  • Falta de concientización y capacitación al personal.

Externas:

  • Falta de apoyo por parte de la familia.
  • Escasez de bolsas de trabajo en línea que sean incluyentes.
  • Inseguridad e inestabilidad emocional.
  • Falta de preparación de la persona (ej. habilidades sociales).
  • Carencia de hábitos laborales y habilidades sociales.
  • Poca experiencia laboral.

Para muchos, la inclusión laboral podría resultar como una obligación, cuando en realidad es un beneficio tener una mayor diversidad de talento, ya que mantiene a la empresa competitiva en el mercado laboral. Esto se resume a que la mayor barrera de la inclusión laboral, es la falta de información y de conocimiento que se tiene acerca de la diversidad y de la inclusión, ya que no existen suficientes cursos o programas dentro de las empresas que concienticen a las y los colaboradores sobre el tema.

Ahora, ya teniendo un panorama un poco más amplio y claro acerca de la Inclusión laboral, te invitamos a compartirlo con tus compañeros, amigos y familia para que juntos hagamos un México más justo, más humano y sobre todo, más incluyente.

 

2020 ¿Reto o aprendizaje?

2020…¿Reto o aprendizaje?

2020…¿Reto o aprendizaje?

Por: Daniela Schurenkamper Alpuche, Directora de Comunicación Social de Alianza Éntrale

“Siempre parece imposible hasta que se hace.”

 Nelson Mandela

 

2020 nos tomó por sorpresa. Miedo e incertidumbre son de las principales emociones que vivió la mayoría de la población en los últimos meses. Posiblemente este año nos permitió identificar una variedad de emociones que antes no habíamos experimentado, sin embargo, fueron los retos los que más nos impactaron.

Hablando de temas económicos y sociales, cuesta trabajo imaginar el mundo que conocíamos hace un año, es decir, “un mundo sólido”. Durante la pandemia, nos hemos encontrado con nuevos dilemas políticos, éticos, sociales y económicos alrededor del mundo; temas que tuvimos que replantear como consecuencia de la cuarentena global. La crisis sanitaria ha sacado lo peor y mejor de la gente, pero, sobre todo, nos enseñó a priorizar lo importante: hacer que la sociedad voltee a ver a quienes son más vulnerables.

Las empresas aprovecharon este reto como una oportunidad para implementar prácticas de capacitación que permitieran a las y los colaboradores:

  • Generar conciencia sobre quiénes son las personas con discapacidad.
  • Promover la equidad de condiciones mediante la implementación de ajustes razonables en los diferentes centros de trabajo.
  • Valorar la importancia de la accesibilidad digital en los sistemas de comunicación interna y externa para poder atender las necesidades individuales de las personas.
  • Contribuir en el desarrollo de una cultura de inclusión donde el respeto y apoyo hacia la diversidad se refleja tanto en políticas como en buenas prácticas.

Este año logramos resolver los retos a los que nos enfrentamos, se agilizaron las capacitaciones, y se prestó más atención a aquellos proyectos que hacen de México un país más incluyente. Desde esta perspectiva, ya no suena tan mal el 2020; no sólo fue la resolución de retos lo que nos permitió crecer como personas, esta pandemia también nos recordó la necesidad de ampliar nuestro panorama para   eliminar las barreras que obstruyen el camino hacia una sociedad más humana.

2021 será un año en el que tendremos que trabajar más que nunca con la cabeza en alto, los retos parecerán los mismos, pero… ¡ya llevamos ventaja! Aprovechémosla para continuar desarrollando proyectos, seguir capacitándonos, hacer accesible lo inaccesible, mantener la mente abierta para informarnos y romper barreras… pero, sobre todo, seguir trabajando en conjunto para lograr el sueño de un México más justo, más humano y más incluyente.